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1、
摘要指出了化学创新教育应通过创设情境引导和启发学生学习实践，并从好奇心、观察力、想象力、发散思维能力、创新精神等方面对化学创新教育进行了诠释。
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2、
根据光谱能力和观测模式，提出了LAMOST的选题目标，分析讨论了LAMOST可以开展的交叉证认工作。
互联网摘选
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